למידה משחקית
למידה והעברת שיעור תוך כדי משחק. תוך כדי תהליך המשחק , התלמיד רוכש ידע, פותר בעיות, מקדם מיומנויות חברתיות, קשרים חברתיים, שיתוף פעולה, פיתוח החשיבה והיצירתיות, פיתוח הסקרנות.
משחק היא אחת הדרכים היעילות ביותר לגייס את התלמידים למעורבות ופעילות אקטיבית.
המשחק משפיע רבות על התפתחות הילד ומשפר את יכולתיו.
האינדיבידואל בחלל יצירת אינטרקציה שילוב בחברה
בית הספר אלבסמה
בית הספר מכיל 103 תלמידים ו-100 אנשי צוות (הנהלה, סייעות, מורות ומלוות אישיות), כאשר לכל אחד מהתלמידים מותאמת תוכנית אישית לפי הצרכים שלו. מטרת בית הספר וחזון המנהל היא קידומו של כל תלמיד, לעזור להם להתפתח ולהתקדם בחיים ולשלב אותם בחברה ובקהילה.
בחלל בית הספר משולבים מרחבי למידה כגון- פינת חי וטיפול בבעלי חיים, מסלול אופניים, חדר קולנוע, מוזיאון מורשת, חממה חקלאית ועוד.
אוטיזם
אוטיזם היא הפרעה התפתחותית, לרוב מולדת. זוהי תסמונת קלינית שמתבטאת בהפרעה בתחום החברתי, תקשורתי, התנהגותי. יכול להתבטא במספר דרכים- אצל כל אחד באופן שונה.
בעיה
כשנכנסתי לבית הספר היה המון מידע והמון פרטים בחלל אחד גדול ולא מאורגן, חלל מבוכי שלא מנוצל היטב והמון רעש ויזואלי. רציתי להפוך את הבעיה- לפתרון ולנצל את המרחב הציבורי והחיצוני בבית הספר למרחב סנסורי משחקי ולימודי. לתלמידים אלו יש קושי רגשי וחברתי. לכן רציתי ליצור להם חלל שיעניק להם ביטחון, תחושת שליטה במרחב, ולייצר להם חוויה במרחב.
פתרון
לאחר ביקור בבית הספר הסקתי כי לכל תלמיד יש צרכים משלו והם נעזרים המון בחושים שלהם כדי להתקדם ולהתפתח. השתמשתי בעקרונות המשותפים של חדר הבריחה והסנוזלן ושילבתי אותם יחד, כדי ליצור להם חללים שיוכלו להתחבר אליהם, להרגיש תחושת ביטחון ושליטה, חללים שמותאמים להם אישית.
חדר בריחה (כלומר בעיה\חידה) תוך מימוש העקרונות של חדר הבריחה- שיתוף פעולה, עבודת צוות, פיתוח החשיבה והמיומנויות החברתיות, סקרנות. ותוך שילוב של עקרונות מחדר הסנוזלן- חושים- מגע, ראיה ושמיעה.
מה שגורם לילד לרוגע, תחושה של שליטה, התאמה אישית, גירוי, סקרנות, ביטחון והסתגלות לתחושות חדשות.
מקום ההתערבות שלי
מקומות המעבר\ המרחבים הציבוריים ויצירת מסלול\ מהלך תנועה של תחנות שמתחיל מבחוץ ונכנס פנימה.
(מודלים אינדיבידואלים שביחד יוצרים מסלול- רצף של תחנות שבכל תחנה קורה משהו אחר ומתקבלת תחושה אחרת)
רצף של תחנות שבכל תחנה יש חלל שמציג תחושה אחרת, צליל אחר ומראה אחר. חלל שכל ילד יכול להתחבר אליו, חלל שמותאם לו אישית. (קירות דינאמיים ומודולריים חללים דינאמיים ומודולריים שמשתנים בהתאם לתרגיל הנתון והתאמת הסביבה לצרכים של הילד).
הלמידה היא למידה חדשנית של מתן פרשנות משחקית לתכנית הלימודים במרחבים משחקיים וסנסוריים המותאמים לילדים עם צרכים מיוחדים. התלמידים לומדים תוך כדי משחק ושימוש בחושים. דרך הוראה חדשנית, המאפשרות למורה ולתלמיד, להיכנס למרחב משחקי המותאם אישית לכל ילד תוך שילוב של ערכים חברתיים וחינוכיים.
Comments